leccion 2.1

Tipos de conductas más frecuentes en mi clase

1.   Falta de motivacion

2.   Falta del respeto a maestra y compañeros

3.   La ley del mínimo esfuerzo

4.   Apatia

5.    Influencias negativas

6.   Deficit de atencion

7.   Pobres habitos de estudio

8.   Platicas y distraccion en clase

9.   Llamar la atención de los demás

El deseo de ser popular a como dé lugar

CUADRO DE LAS METAS DEL COMPORTAMIENTO ADECUADO

Meta del alumno       Demostrar que no  hay necesidad de aprender           Ser popular en la escuela         Castigar a padres de familia con una mala conducta y bajo aprovechamiento

Si el padre o maestro siente     Frustración Impotencia            Desanimado Desilusionado        Impotencia Enojo

Y reacciona       Haciendo aprender al alumno a la fuerza             Reprendiendo sus conductas exhibiéndolo        Imponiéndose a la fuerza

Y si la respuesta del alumno es     Cansar al maestro porque lo que hace no funciona             Preocuparse mas por lo social que la escuela        Continuar con su conducta. No solo desaprovechando el estudio sino andando en malas compañías

La verdadera causa de la conducta es   Demostrar quién puede mas o pensar que tiene el futuro resuelto porque no tiene problemas económicos       Falta de atención y cariño        Hacer notar a los padres que algo no le gusta

Mensaje       Puedo pasar de todas formas              Acéptame como soy          Soy tu hijo(a) y te necesito

Las respuestas proactivas de los maestros   No perder oportunidad de checar su avance y si se ve cambios, hacérselo saber        Hacerle ver que es importante e involucrándolo en tareas que puede realizar y levantar su autoestima   Hacerle ver a los padres que es necesario incluirlo (a) en sus vidas

DETERMINANTES BIOLOGICOS DEL COMPORTAMIENTO DE LOS ALUMNOS

 

1.    AUTISMO

2.    TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD

3. SÍNDROME DE DOWN

             

              DETERMINANTES AMBIENTALES:

 

1.    PROBLEMAS FAMILIARES

2.    PROBLEMAS ECONOMICOS

3.    PROBLEMAS DE RELACIONES INTERPERSONALES

4.    BAJA AUTOESTIMA

 

 

Las conductas que escribí al principio de la actividad están relacionadas más que todo con determinantes ambientales como problemas familiares ya que muchos de mis alumnos son hijos de padres divorciados, o vienen de familias disfuncionales y esto afecta su autoestima y sus relaciones interpersonales. En algunos alumnos esto los lleva apartarse de los demás y sentirse ofendidos por todo lo que les dicen  o hacen sus compañeros y como consecuencia no le ponen atención a los estudios. En otros casos estos problemas familiares hacen a algunos alumnos refugiarse en sus amigos y es precisamente en la escuela donde tienen un momento de alegría por estar con ellos, poniendo aparte sus estudios.